高二（14）班  馮耀輝

各位老師、各位同學(xué)：

    大家好，我是高二（14）班馮耀輝。這次我們小組被評為校級優(yōu)秀小組，我作為代表發(fā)言，感到很榮幸。所謂優(yōu)秀小組包含著兩個方面，組員成績的優(yōu)異與組員品德的優(yōu)質(zhì)，這才是一個優(yōu)秀的管理團隊。我在小組建設(shè)的過程中主要關(guān)注以下幾個方面：

     （1）時間觀念。時間觀念會影響我們的學(xué)習(xí)生活，沒有時間觀念的人是不會成功的。作為藝術(shù)生，我們的作息時間與年級有出入，正是因為我們正在進行藝術(shù)學(xué)習(xí)，才更應(yīng)該有緊迫的時間感。對于遲到的同學(xué)，我們小組會采取相應(yīng)措施，第一次提醒，之后警告，進而懲罰，懲罰可以是購買紙巾、筆芯等小組公共基礎(chǔ)設(shè)施。開始時，我們組員是有所抵觸的，但隨著時間的推移，組員們都得益于這種制度，學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高，進而都欣然接受了。

     （2）直面弱科。針對課堂展示，小組組員共同討論得出統(tǒng)一的答案，然后由學(xué)科薄弱的人員回答，我們組組員勇于暴露自己弱點，越是薄弱學(xué)科越鼓勵這些組員去發(fā)言，進而去進步，即使不加分也要勇于展示我們的觀點。這使我們小組對薄弱學(xué)科有恐懼的人漸漸有了自信，甚至使薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)為優(yōu)秀學(xué)科。

     （3）課后總結(jié)知識點。對于每日總結(jié)，我們經(jīng)常想一些趣味記憶，例如：唐朝建立于公元前618年，我會說“我去唐朝溜了一把”，這種趣味記憶讓人印象深刻。課后小組會一起寫導(dǎo)學(xué)案或試卷，每個組員都會盡力去寫，并相信自己，我們都抱著不怕犯錯的精神，在每次錯誤中去總結(jié)，寫后交流把都不懂的題圈出來，然后利用課間時間著重問老師，在高考中不留下任何遺憾。

     （4）提升競爭意識。

① 組長要加強組內(nèi)管理，利用著名的羊群效應(yīng)，當(dāng)小組大部分的人在學(xué)就會有人不好意思玩，當(dāng)小組大部分人在玩就沒有什么人會學(xué)，所以身為組長，要做好領(lǐng)頭羊的工作，引領(lǐng)組員的前進。

      ②組員明確目標(biāo)，馬云說：“夢想是要有的，萬一實現(xiàn)了呢！”于是我們要求小組的每一個人把目標(biāo)大學(xué)寫在紙上貼在桌子上，并利用《成長檔案》制定計劃，提醒自己努力學(xué)習(xí)促使我們前進，為了夢想去拋頭顱灑熱血。每天下午抽時間開小組會議，針對一天加分減分進行表揚與批評，強調(diào)小組集體榮譽感。

    （5）敢于管理。組長要敢于管理，如果有同學(xué)狀態(tài)不佳及時溝通，如溝通不理想就上報班主任，不要有什么顧忌，記住你是為組員們好，讓組員明白：天下那么大總有一個人要充當(dāng)鞭策你前行的人。

（6） 勵志教育。

 ①我總是用哈弗大學(xué)的校訓(xùn)——學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終身的來激勵我們的組員。這句話讓我們在學(xué)習(xí)過程中能咬牙堅持，苦中作樂。

     ②在這里我號召所有的組長們帶領(lǐng)我們的所有組員一起拼搏，人活著就要勇敢的向前，不斷奮斗，不斷進取，去尋找屬于自己的一片天地，為了自己要努力拼搏，為了祖國的明天也應(yīng)該奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌屬于小組的輝煌，在人生寶貴的時光中努力奮斗，留下一生的財富，青春的時代里只要奮斗就有收獲。

請相信， 無奮斗，不青春！